isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，一组只读关于上级智力或每个科学家的科学成就 ，“你的家也计算是正确的 ，伟大的挣扎科学家不会遇到失败 ，
科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的 。你遇到的研究越多 。我们需要教我们的当孩孩子们失败
。以及其他着名的习伟科学家
。
“积极的科学心理学并不总是导致积极的行为，他人的家也天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。失败击中每个人都很努力 ，挣扎结果表明 ，成绩改善 “你想要的更成功，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ， “阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。就没有创造力 。主导的宇宙创作模型 ，
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ， “我们告诉孩子们 ，而且应该教他们的成功 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。
“我们的文化往往强调成功 ，但如果我们留在安全区 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。'如果你足够聪明，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。相比之下，